Իմ շան մասին

Ես ունեմ մի շուն։Շունը չաու չաու ցեղատեսակի է,անունն էլ Շարիկ։Ես իմ շունը պահում եմ մեր սեփական տանը,այդտեղ խնամող կա։Շաբաթը երկու-երեք անգամ ես այցելության եմ գնում նրան։Շարիկը ինձ շատ է սիրում,ինձ գրկում է։Ես նրա հետ խաղեր եմ խաղում, մի խաղ կա ես և նա շատ ենք սիրում խաղի անունն է <<Գնա գնդակի հետևից>>։Ես մի քիչ կպատմեմ թե նա ինչ է սիրում ամենից շատը շատը։Նա շատ է սիրում ուտել,խաղալ ինձ հետ և քնել։Շունը իննը ամսական է։Նրան մեկ-մեկ  բերում ենք մեր տուն։ Ձեզ մի պատմություն կմատմեմ։Մի անգամ մեր տուն հյուրեր էին եկել , այդ ժամանակ Շարիկը մեր տանն էր։Մեր հյուրերը չէին սիրում շուն չնայած նրան որ իմ շունը կծան չէր և շատ է  սիրում խաղալ մարդկանց հետ։Քիչ անց ես շանը տարա հյուրասենյակ և հյուրերից ամենափոքր երեխային կանչեցի ինձ մոտ։ Ես ասացի մի վախեցիր նա կծան չէ և փորձիր դիպչել նրան, նա դիպչեց և շատ ուրախացավ,հետո երբ մենք խաղում էինք Շարիկի հետ երեխան ցանկություն հայտնեց շանը տանել իրենց տուն։Չնայած նրան որ ես չէի  մերժել ,սակայն մերժեցի քանի որ   գիտեի, որ թույլատրեմ  նրանք շանս վատ կվերաբերվեն ։Եվ մեր հյուրերը  տուն գնացին առանց Շարիկի։Վերջ այսքանն էր իմ պատմությունը շնորհակալություն իմ նյութը կարդալու համար😘😘

Առցանց հանդիպում միջին դպրոցի հետ

Մայիսի  7-ին մենք մայրենի լեզվից տեսադաս ունեիք։ Մեր դասին  միացան  նաև 8-րդ դասարանցիները իրենց հայոց լեզվի ուսուցչի ու կազմակերպչի հետ։ Եվ մենք  միասին սկսեցինք քննարկել  6-8 րդ դասարանների ուսումնական պլանը։ Ուսումնական պլանում գրված է, թե ինչ  նոր առարկաներ են ավելանալու, և ամեն առարկայից շաբաթը քանի ժամ ենք ունենալու։ Երբ վերջացրեցինք դասաժամերի քանակի քննարկումը , անցանք ուսումնական պլանի պարզաբանումներին։ Իմացանք, թե քանի ընտրության գործունեություն է ավելացել, նաև իմացանք, որ եթե ցանկանանք, մեր դասարանցիներից կարող են տեղափոխել մյուս դասարաններ, քանի որ  դասարաններում պետք է լինի  20-25 աշակերտ։ Այնուհետև անցանք բլոգների քննարկմանը։ Մեծերը  ասացին, թե մեր բլոգներում  ինչ թերություն կա, ինչ հետաքրքիր նյութեր կան։ Մարիա Ավետիսյանի,Աննա Հարությունյանի,  Մանե Մոմչյանի և Արշակ Առուստամյանի բլոգներում  կան գրված մեր բլոգների մասին ։ Արդեն ուշ էր, մեր դասի ավարտից անցել էր մոտ  15  րոպե, և մենք նրանց հրաժեշտ տվեցինք ասելով, որ կհանդիպենք  սեպտեմբերի 1-ին։

Տեղադրիր a, an, some, any

  • Տեղադրիր a, an, some,  any
  1. Please get some bread from the baker’s.

b) some

2. We need some money to buy a present  for mother’s Birthday.

b) a

d) some

3. Dad, there are some letters for you.

d) some

4. There aren’t any books on the shelf.

a) any

5. It is an elephant.

c) an

6. Thanks a lot. Can I have some water first?

a) some

7. It is a very interesting story about animals.

b) a

  • Կարդա հետևյալ տեղեկությունները կենդանիների մասին և ընտրիր, թե յուրաքանչյուր հատվածը որ կենդանու մասին է՝ cat, dog, hamster, lizard, fish, parrot
  1. It is a good friend. Takes it out for walks ecery day. Feed it meat and give it water to drink.

It is dog.

2.  It needs an aquarium to swim. Change the water and clean the quarium regulary. Feed your pet special food once a day.

It is a fish.

3. It needs a warm house. It needs rocks and plants to climb on. Feed it insects, spiders, mice or rats and give it water to drink.

It is a lizard.

4. It is very friendly and likes to play outside. It sleeps a lot and needs quiet and warm place to rest. Feed it special biscuits, meat or fish and water to drink.

It is a cat.

5. It needs a cage where it can run around and a box to sleep in. Feed your pet seeds, nuts, fruit and vegetables and give  water to drink.

It is a hamster.

6. It needs a big cage. Don’t forget to clean the cage. Pet your pet fly outside the cage regularly. Feed your pet seeds and give water to drink.

It is a parrot.

Հարցաշար

Հարցաշար

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:

Արևելյան դպրոցի բակը։

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Վահե Ղալեչյան,Ալեն Աբովյան,Նարեկ Սուքիասյան,Արեն Կարսեցյան։

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

https://davidxudoyan.wordpress.com/2020/03/26/%d5%a1%d5%bc%d6%81%d5%a1%d5%b6%d6%81-%d5%a1%d5%b5%d6%81%d5%a5%d5%ac%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6-%d5%a4%d5%a5%d5%ba%d5%ab-%d5%b0%d5%a1%d5%b5%d5%a1%d5%bd%d5%bf%d5%a1%d5%b6%d5%ab-%d5%a1/

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Քարանձավի Բնակիչներ, Վաճառականի խիղճը,Հովազաձոր Գերիները և այլ։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Եղիշե Չարենց

Հնչում են օրերը կանչում են

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Իմ այս տարվա ամենա սիրելի առարկան դա մայրենին է։Ես շատ եմ սիրում մայրենին,ոչովհետև իմանում եմ մեր մեծ բանաստեղծներին։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Անգլերեն։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Իմ կրտսեր դպրոցի մասին,բլոգի ներկայացվող պահանջներ և շատ նյութեր։

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Էրեբունի թանգարան,Հայաստանի ազգային գրադարան,Եղիշե Չարենցի տուն-թանգարան։

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Իմ տննդյան օրը։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Մարտի 16 որովհետև այդ օրը հայտարարեցին կարանտին։

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Իմ ամենահետաքրքիր նյութը դա <<Իմ գարուն>>է

Հղում-https://davidxudoyan.wordpress.com/2020/03/07/%d5%ab%d5%b4-%d5%a3%d5%a1%d6%80%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%a8/

Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Ես չունեմ  ամենաանհետաքրքիր նյութ։

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

Ես կնտրեմ իմ սիրելի ընտրությունը։

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Ես կհիշեմ իմ ուսուցիչներին։

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Հետաքրքիր բաներ։

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Այո որովհետև գնալու եմ մեծ եղբորս դպրոց։

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Ես գալիս եմ դպրոց գիտելիքներ ստանալու,շփվելու,նոր ընկերներ ձեռք բերելու և օրս անցկացնելու։

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Ապրիլի 27-մայիսի 8-ի ընտանեկան դպրոց

Ապրիլի 27-մայիսի 8-ի ընտանեկան դպրոց

  • Տեքստի ընդգծված նախադասությունները դարձրու հարցական և ժխտական: All the animals laughed at Fly. Did all the animals laugh at Fly? Not all animals laughed at Fly. I will gnaw on that moose’s legs until he runs away. Will I gnow on that moose’s legs until he runs away? I Will not gnow on that moose’s legs until he runs away. We need another plan. Do we need another plan? We don’t need another plan. I am the strongest. Am I the strongest? I’m not the strongest. The moose is twice your size. Is the moose twice your size? The moose in’t twice your size. The moose was unable to stop Fly. The moose was not unable to stop Fly. Was the moose unable to top Fly? The animals never saw him again. Didn’t the animals saw him again? The animals don’t saw him again.
  • Կապույտով նշված բառերը թարգմանիր: pest — վնասատու, creature — արարած, gnaw — կրծել,  fight — պայքարել, admitted — խոստովանել, moose yelled — եղջերուն բղավեց, honor — պատիվ
  • Տեքստից դուրս գրիր ածականները` beautiful, giant, big, thirsty, tiny, grew dark,  scared,  hard
  • Տեքստից դուրս գրիր մակբայերը՝ beautifuly, bigger, strongest, twice, tightly
  • Ին՞չ կենդանիներ կան տեքստում, moose, beaver, muskrat, bear

Do you know?

  • The jellyfish is the only living creature that is immortal.
  • The chau-chau is the only dog whose tongue is not pink.
  • The unique pink dolphin lives in the Amazon River.
  • Ants do not sleep.
  • Sharks are one of the rare living creatures that never get sick.
  • There are only 3 rhinos in the world, each of which is under special control.
  • Sheep can remember people’s faces.
  • The fingerprints of koalas are very similar to human ones.
  • Ընտրիր ճիշտ տարբերակը
  1. Why didn’t the other animals think Fly’s plan would work?

    a) Bear was too scared.
    b) Fly was too small.
    c) The moose was too fast.
    d) Fly had a broken wing.

    2) What problem was the moose causing?

    a) He was destroying the animals’ homes.
    b) He was being mean to the animals.
    c) He was drinking too much water.
    d) He was eating all their food.
    3) Which line from the story shows that Fly is determined (strong-minded)?
    a) “I’ll never stop.”
    b) “Hooray for Fly!”
    c) “But the moose is twice your size!”
    d) “So, what’s the plan?”

    4) Fly is the smallest animal in the story. In what way is he the strongest? Explain
    your answer.
    The Fly was strong with his mind. It is uses his mind instead of force.
    5) What was the moose doing that made the animals call him a pest?
    The moose just too big and the animals were afraid, he would drink all the water in the river.

  2. 6. How Fly Saved the River?
  3.  Fly flew around and bit the moose on its leg, so he turned and ran.

Մթնոլորտ

  1. Ի՞նչ նշանակություն ունի մթնոլորտը Երկրի համար:
    Մթնոլորտը մեր մոլորակը պաշտպանում է հսկա երկնաքարերից և Արեգակից, Երկիր ներխուժող ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումից: Մթնոլորտի շնորհիվ է, որ տեղի է ունենում ջրի շրջապտույտը:
  2. Որո՞նք են մթնոլորտն աղտոտող հիմնական աղբյուրները:
    Մթնոլորտի աղտոտումը կատարվում է երկու ճանապարհով՝ բնական և մարդածին:
  3. Ի՞նչ նյութերով է աղտոտված մթնոլորտը:
    Բնական աղտոտման աղբյուրներն են հրաբուխները, փոշեհողմը, ան­տառների հրդեհը և այլ բնական երևույթներ: Մարդածին աղտոտման աղբյուրներն են արդյունաբերությունը, գյուղատնտեսությունը և տրանսպորտը:
  4. Մթնոլորտի անաղարտության պահպանման ի՞նչ ուղիներ գիտեք:
    Պետք է վերացնել բենզինով աշխատող մեքենաները , ատոմակայանները , թունավոր գործարանները :
  5. Աղտոտված մթնոլորտն ի՞նչ հիվանդություններ կարող է առաջացնել։
    Այն կարող է առաջացնել շնչուղիների տարբեր հիվանդություններ, ալերգիա , մարմնի մուտացիաներ :
  6. Ձեր բնակավայրում մթնոլորտն աղտոտող ի՞նչ աղբյուրներ գիտեք:
    Իմ միջավայրում շատ է մեքենաներըը:

Իմ կրտսեր դպրոցի մասին

Բարև ձեզ ես Դավիթ Խուդոյանն եմ, սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի հինգերորդ դասարանում։Քանի որ մենք այս տարի գնալու ենք միջին դպրոց ես մի փոքր կպատմեմ իմ կրտսեր դպրոցի մասին։Ես այս հինգ տարվա մեջ ձեռք եմ բերել շատ գիտելիքներ   տարբեր առարկաներից։Բացի գիտելիքներից ես մեր Նոր դպրոցի ուսուցիչներից սովորել եմ նաև լինել բարի, խելացի և համբերատար։Ինձ առաջին դասարանից մինչև երրորդ դասարան  գրել և կարդալ է սովորեցրել  իմ շատ սիրելի Տաթև Թամազյանը։Ես շատ կկարոտեմ իմ կրտսեր դպրոցին։Թող որ իմ Նոր դպրոցի ուսոցիչները իմանան, որ ես իրենց շատ եմ սիրում։

Եղեգնուհին իմ կարծիքը

Ես ընթերցել եմ <<Եղեգնուհի>>հեքիաթը։Ինձ այդ հեքիաթը շատ դուր եկավ, որովհետև շատ լավ էր գրել մեծն  Ղազարոս Աղայանը, նաև շատ հետաքրքիր։ Իմ կարդացած հեքիաթները շատ են եղել, բայց ես ունեմ երեք հատ շատ հետաքրքիր հեքիաթներ։Ես հիմա կասեմ իմ ամենահետաքրքիր երեք հեքիաթները։ Գրիմ եղբայրների հեքիաթներից  ինձ շատ դուր եկավ <<Ոսկե բանալի>>հեքիաթը,իմ մյուս հեքիաթը Հովհաննես Թումանյանի  <<Խելոքն ու հիմար>>-ն է , իսկ ամենահետաքրքիր հեքիաթը  Ղազարոս Աղայանի <<Եղեգնուհի>>-ն է։ Բոլորիդ խորհուրդ կտամ կարդալ այս հեքիաթը։

Englishe 20.04.2020-24.04.2020

  1. երհիշենք some, any մի քանի, որոշ -գործածությունը:

some- գործածում ենք հաստատական նախադասություններում, any- հարցական, ժխտական նախադասություններում:

օրինակ՝ There are some books on the table. Are there any books on the table? There are not any books on the table

1)Տեղադրեք some կամ any

  1. We need  some bananas.
  2. You can’t buy any posters in this shop.
  3. We haven’t got any oranges at the moment.
  4. Peter has bought some new books.
  5. She always takes some sugar with her coffee.
  6. I have seen some nice postcards in this souvenir shop.
  7. There aren’t any folders in my bag.
  8. I have some magazines for you.
  9. There are some apples on the table.
  10. Pam does not have any pencils on her desk.

2) Վերհիշենք many, much-շատ, բառերի գործածությունը:

many- գործածում ենք հաշվելի գոյականների հետ

much՝  անհաշվելի գոյականների հետ:

օրինակ՝   I don’t have many English stamps in my collection.  They don’t have much money to buy a present.

3)Տեղադրեք many, much

  1. How many books did you buy?
  2. How much money do you have?
  3. How many did the car cost?
  4. How many apples are there in the basket?
  5. How many times have you been to the dentist?
  6. How much butter do you need?
  7. How many oranges do you want?
  8. How  much wine does he drink?
  9. How  many girls are there in your class?
  10. How many stamps have you got in your collection?

4)Տեղադրեք ` some, any, much, many

  1. I ate many sandwich for lunch.
  2. We had some cake with the tea.
  3. I often have some fried egg for dinner.
  4. There aren’t any pears left.
  5. Would you like many tea?
  6. Don’t eat so much chocolate or you’ll get fat.
  7. I don’t drink much beer. I don’t like it.
  8. I can lend you some money if you need it.

բ-պ-փ-ի ուղագրություն

Հայերենումբ, պ, փ  բաղաձայնները սովորաբար գրվում են այնպես, ինչպես արտասանվում են:

Օրինակ՝ ամբար, բամբակ, պապակ, պարապել, փրփուր, փափագ և այլն:

Բացառություններ՝

  • Ր-ից հետո

Փ լսվում է,  բ գրվում հետևյալ բառերում՝

 Դարբին, երբլիրբհարբելնուրբորբսուրբսրբելուրբաթ 

  • Մ-ից հետո

Փ լսվում է,  բ գրվում հետևյալ բառերում՝

համբերելհամբույր

  • Ձայնավորից հետո

Փ լսվում է,  բ գրվում հետևյալ բառերում՝

իբրխաբելշաբաթՀակոբՍերոբՔերոբ 

  • Ղբ տառերի խումբն արտասանվում է խպ. աղբաղբյուրեղբայրողբ  բառերում:

Կատարիր առաջադրանքները՝

1․Կազմիր նոր բառեր երբ, նուրբ, աղբ, շաբաթ, խաբել, եղբայր բառերով։

Երբ-երբներանգ։

Նուրբ-նրբազգաց։

Աղբ-աղբաման։

Շաբաթ-շաբաթօրյակ։

Խաբել-խաբեփա։

2․ Արմատները միացնելով՝ կազմիր նոր բառեր՝

Թմբուկ+թաղանթ-թնբաղանթ, դափնի+պսակ՝-դապսակ, աղբ+արկղ-աղբարկղ, սուրբ+վայր-սրբավայր, ողբ+ձայն-ողբաձայն, նուրբ+իրան-նուրբիրան, դափնի+վարդ, սուրբ+պատկեր-սրբապատկեր, քար+կոփ-քրակոփ, ալի+ծուփ, հույս+խաբ, շեփոր+հար-շեփահար։

3․ Գրիր 5 ազգանուն, որոնք վերաբերում են բ-պ-փ-ի ուղղագրությանը։

Բաբայան,Պողոսյան,Փափազյան,Իսահակյան։

4․Բաց թողած տեղերում լրացրու բ, պ կամ փ։

Գաբրիել, սփրթնել, դարպաս, դարփին, շամպուր, իբրև, խափել, Հակոփ, համբերել, , համփույր, փրպուր, հաբճեպ, հապշտակել, հարփել, նուրբ, շաբաթ, որփ, Սերոբ, ապշել, սուրբ, սրբել, ուրփաթ, Քերոպ, աղբանոց, ցայտաղբյուր, եղբայր, ողպ։